9月11日19:00，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、可持續(xù)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)研究室高翅教授在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳為同學(xué)們作了題為“從9.11紀(jì)念園設(shè)計(jì)（National September 11 Memorial）析設(shè)計(jì)立意與表達(dá)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

　　講座開始前，報(bào)告廳里已經(jīng)座無(wú)虛席，甚至安全通道中也坐滿了同學(xué)。走上臺(tái)的高翅教授打趣道“今天我們講的是9.11紀(jì)念園，我們安全通道都坐滿人，我們也要注意安全了。”風(fēng)趣幽默而底蘊(yùn)豐富的高教授開場(chǎng)就吸引了眾學(xué)子。

　　高教授首先以9.11紀(jì)念園設(shè)計(jì)全球競(jìng)標(biāo)為切入點(diǎn)，分析了世貿(mào)廣場(chǎng)、其周圍環(huán)境以及相關(guān)的情況：基址、歷史、地理位置、原址及周圍環(huán)境、9.11歷史事件、工程目標(biāo)、Daniel Libeskind 的設(shè)計(jì)與David M 所設(shè)計(jì)的Freedom Tower.

　　然后，高教授站在一個(gè)設(shè)計(jì)師的角度解讀了911紀(jì)念園設(shè)計(jì)的標(biāo)書以及具體的要求。

　　紀(jì)念建設(shè)是為了：

　　◇ 具體體現(xiàn)使命宣言的目標(biāo)和精神；
　　◇ 表達(dá)在這里蒙受的個(gè)人和物質(zhì)上的重大損失；
　　◇ 認(rèn)可所有幫助過(guò)的救援、修復(fù)和醫(yī)療人員；
　　◇ 尊敬和增強(qiáng)這被指定為紀(jì)念建設(shè)用的整個(gè)原址和空間的神圣意義；
　　◇ 促進(jìn)反省和沉思；
　　◇ 喚起2001年9月11日的歷史意義和對(duì)世界的影響；
　　◇ 建造一個(gè)創(chuàng)新，有力而代表永恒的共認(rèn)的象征性宣言；
　　◇ 啟發(fā)和引導(dǎo)人們了解更多有關(guān)2001年9月11日和1993年2月26日事件和他們的影響逐；
　　◇ 理解隨時(shí)間的演變而成長(zhǎng)。

　　接著逐一講解了最后入圍的八個(gè)方案的設(shè)計(jì)立意與設(shè)計(jì)表達(dá)的結(jié)合方式和構(gòu)思方法，使同學(xué)們從一個(gè)全新的角度認(rèn)知了設(shè)計(jì)立意與設(shè)計(jì)表達(dá)。并且分析了這些成功設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)紀(jì)念建筑中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　◇ 每一個(gè)紀(jì)念建筑都反映了一個(gè)時(shí)間和這個(gè)事件相關(guān)聯(lián)的特殊事件與場(chǎng)地；
　　◇ 一個(gè)成功的幾年建筑要承載對(duì)未來(lái)代代人的重要意義；要作為一個(gè)鮮活的場(chǎng)地經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)；要為闡明內(nèi)涵與激勵(lì)人民服務(wù)；
　　◇ 要注重任務(wù)書的解讀；
　　◇ 尺度上可以大到覆蓋場(chǎng)地，也可以小到令人感到親切；
　　◇ 要回憶與記憶過(guò)去，但這也不是全部，還要有教育意義；
　　◇ 良好的交流與討論也是一個(gè)方案成功的重要因素；

　　最后，高教授總結(jié)了如何做一個(gè)紀(jì)念園設(shè)計(jì)，并且對(duì)研究生提出了具體的要求。講座在鮮花與掌聲中圓滿結(jié)束。