爛詩可以不讀，俗曲充耳不聽，壞建筑卻逼著你天天直視，每天飽受虐待的眼睛看了長瘡生膿。其實一個不負責任的建筑師，比當一個沒有天分的詩人，罪孽更重。年輕人是社會的棟梁，認真為他們服務(wù)才能對得起未來的世界，我們雖然不應該被色相迷惑，但美的事物看多了，人的審美、素質(zhì)和品味也自然會相應提高。近來，不少大學找來明星設(shè)計師設(shè)計學院新樓房，越來越對得起學生的眼睛。的確，人生最寶貴的時光就應該好好的用在漂亮的地方。

　　歷史悠久的傳統(tǒng)名校有其魅力，但這魅力往往不在傳統(tǒng)本身，而是傳統(tǒng)所煥發(fā)的生命力。麻省理工學院培養(yǎng)了不少理工科專才，卻也邀請法蘭克蓋瑞（FrankGehry）打造了一棟全新的研究大樓，建筑造型正如蓋瑞所形容：像幾個醉倒的機器人聚在一起聊天，體現(xiàn)了蓋瑞招牌式的解構(gòu)主義，也突破了傳統(tǒng)學府建筑死板的空間布置，甚至讓置身于內(nèi)的教授們迷路。但據(jù)說使用者愛極了這棟辦公室，迷路才能找到新路，各方的創(chuàng)意才會因偶然的碰撞而產(chǎn)生新火花，即使建筑使用不久后，排水系統(tǒng)和天花板出現(xiàn)了嚴重的結(jié)構(gòu)問題，麻省理工控告設(shè)計師疏忽，教授們卻也力挺蓋瑞。

　　讓建筑明星為學校博版面

　　這個世界，只有美的事物才能收買人心。法蘭克蓋瑞一棟如揉亂錫紙的建筑，使灰沉沉的Bilbao得以咸魚翻生，也開啟了建筑明星的時代，人們開始相信建筑師有點石成金的魔法，由美術(shù)館、品牌旗艦店、公寓樓到城市規(guī)劃，甚至連最不應該耍花招的學校，都重金禮聘明星建筑師打造校區(qū)設(shè)施，希望借助明星效應，提升學校的知名度，借此招收更多學生。這些穿Prada的大學，無疑更引人注目，留下更深刻的印象。一個在臺灣元智大學教書的朋友告訴我：學校用了比請最優(yōu)秀的本土建筑師還要貴上幾倍的價格，委任西班牙建筑大師SantiagoCalatrava設(shè)計了大學內(nèi)的有氧紀念館，姑且不論這些昂貴的投資是否能為學校取得預想的回報，但決策者相信這是最快能提升學校知名度的方法，臺大及臺中苗栗的亞洲大學則向伊東豐雄和安藤忠雄招手，分別設(shè)計了校園內(nèi)的建社科院大樓和藝術(shù)館。安藤也同時設(shè)計了上海同濟大學的設(shè)計研究中心，設(shè)計模式出來后，叫不少安藤迷失望，為什么沒有安藤招牌式的清水泥呢？

　　受歡迎的明星建筑師往往有其簽名式的風格，叫人一眼望穿，這正如品牌的Logo效應，有醒目的標示才讓人難忘，進而產(chǎn)生擁有的渴望。香港理工大學和城市大學分別請來ZahaHadid和DanielLibeskind設(shè)計了新校舍，兩人皆是媒體寵兒，都善于設(shè)計讓眼睛驚嘆的房子。我倒是頗想看看DominiquePerrault為首爾梨花女子大學設(shè)計的新大樓，今年5月完成的新校園由兩棟埋在地底的建筑并列而成，屋頂設(shè)有供學生憩息的園林，狹長的走道形成一個V字形峽谷式的公共空間，其中一端則是梯級，能當成露天劇場的座位來使用。設(shè)計師模糊了室內(nèi)和室外、地上和地下的界限，并將學習、休閑、運動、藝術(shù)等空間巧妙的編織在一起。DominiquePerrault每次出手都有不同花招，但卻貫穿著其設(shè)計理念，將建筑和園藝結(jié)合起來，化人工為自然。位于北京望京的中央美院則找來了日本大師磯崎新設(shè)計了新美術(shù)館，也是最近才完成的校區(qū)建筑，雖然和鳥巢、水立方、水晶蛋和大褲衩比較，美術(shù)館的外觀少了“wow”元素，但不失為一棟看得令人舒服的建筑，外墻一片片的深灰石片，流暢的鋪排成魚鱗一樣的效果，錯落有致的內(nèi)部空間，也設(shè)有咖啡館等。遺憾的是，中央美院美術(shù)館正如蘇州博物館，建筑比展品精彩。

　　教育娛樂越走越近

　　這是一個全民娛樂的時代，教育也不能幸免。時興的edutainment，將教育和娛樂，合二為一。學習早已經(jīng)不是正經(jīng)八百的按部就班。改革本來就是一個完整的配套，教學變了，教學環(huán)境也應該相應有所改變，這也是為什么近年來的學校設(shè)計越來越新潮的原因之一。重視教育和形象工程的新加坡早在1991年就邀請了已故英國建筑師JamesStirling設(shè)計了淡馬錫理工學院，成為當時的話題之作。這幾年小島國也不斷在校園設(shè)計上下重本，最近落成的拉薩爾設(shè)計學院和共和理工學院，都擁有開放式的設(shè)計而引起關(guān)注。共和理工學院采用了解決問題式的教學方法，學生分成幾個小組，老師每天提出一個問題，小組成員就能離開課室到學院的各個角落討論，尋找問題的解決方法，最終再回到課室發(fā)表結(jié)論，因此日本大師稹文彥為校園設(shè)計了不少漂亮而開放式的廣場，讓學生們展開討論。拉薩爾設(shè)計學院則位于市中心，由幾棟不規(guī)則完全透明的大樓組成，課室、辦公室、圖書館和畫廊等讓公眾一覽無遺，底層鋪上人造草地，學生經(jīng)常就在草地上談?wù)摴φn，甚至懶洋洋的睡一個午覺。這兩所學校都設(shè)置了大量的公共空間，不但對公眾開放，甚至歡迎公眾來參與，也能免費使用圖書館、無線上網(wǎng)等設(shè)施，因為校方相信只有這樣學生才能和外界有所接觸，不會只困在象牙塔里尋找出路。