我們常看到這樣的場景：高樓林立的現(xiàn)代社區(qū)中，古典園林建筑小品赫然立于其中；在古典園林建筑群中，果皮箱、警示牌、燈具、欄桿等園林小品卻是清一色的現(xiàn)代版。就個體而言，這些景觀要素可能都是美的，隨意拼湊卻使整體景觀效果大打折扣。于是筆者就想到一個問題——如何在設(shè)計中保持景觀要素風(fēng)格的一致性。

　　設(shè)計實踐中頻頻出現(xiàn)景觀要素風(fēng)格與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)的原因何在？筆者認為，主要有以下方面：首先，設(shè)計師沒有準確把握景觀要素設(shè)計風(fēng)格一致性的概念。

　　景觀要素風(fēng)格是指地形、建筑、植物、水體等在園林景觀中表現(xiàn)出來的個性。在園林景觀設(shè)計中，只有景觀要素風(fēng)格和諧一致，適時適地，才能營造出優(yōu)美宜人的園林景觀。

　　設(shè)計師在設(shè)計的過程中，首先應(yīng)明確園林景觀的主題風(fēng)格，用主題統(tǒng)領(lǐng)建筑、地形、植物、水體等要素。然而許多設(shè)計師沒能認真研究項目所處地域的自然環(huán)境特色及文化內(nèi)涵，沒有重視或者仔細推敲景觀主題以及要素風(fēng)格，作品缺乏原創(chuàng)，只是將自己認為優(yōu)美的景觀要素拿來堆砌。

　　其次，由于諸多原因，我國園林景觀教育狀況到目前仍然比較混亂。隨著園林建設(shè)的飛速發(fā)展與市場需求的日益增高，農(nóng)林學(xué)校、建筑院校、美術(shù)院校，甚至人文院校紛紛開設(shè)園林、景觀等相關(guān)專業(yè)，不同背景的畢業(yè)生涌入園林景觀設(shè)計行業(yè)。由于專業(yè)背景不同，設(shè)計師各有所長，在設(shè)計項目時往往沒有統(tǒng)籌全局考慮景觀要素的風(fēng)格問題，最終導(dǎo)致風(fēng)格不一致，影響設(shè)計質(zhì)量。

　　再次，建設(shè)項目總體規(guī)劃與園林景觀詳細設(shè)計脫節(jié)也是造成景觀要素風(fēng)格不一致的一個重要原因。

　　在城市建設(shè)中，許多建設(shè)項目總體規(guī)劃都是由建筑師、城市規(guī)劃師完成，園林景觀設(shè)計師很少能從起始階段參與其中，造成園林景觀建設(shè)的被動性。而且，大多數(shù)情況都是在整個項目即將結(jié)束時由園林設(shè)計師進行“填空”處理。設(shè)計師對整個項目缺乏全面了解，就出現(xiàn)園林景觀要素與周圍建筑物風(fēng)格不一致的問題。

　　要實現(xiàn)園林景觀要素風(fēng)格與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，首先，設(shè)計師要有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠準確把握景觀要素風(fēng)格。為此，設(shè)計師應(yīng)認真研讀任務(wù)書，反復(fù)勘察實地，了解地域相關(guān)資料，結(jié)合地段特征確立景觀主題，用主題去統(tǒng)領(lǐng)各個景區(qū)、景點以及景觀要素。如果是“填空”設(shè)計，必須認真了解已經(jīng)建好或者已經(jīng)規(guī)劃好的環(huán)境主題，準確把握園林景觀要素風(fēng)格，使園林景觀與周圍環(huán)境成為有機整體。

　　其次，設(shè)計師要善于巧妙運用植物景觀要素，構(gòu)建和諧園林空間。在古典園林與現(xiàn)代環(huán)境、傳統(tǒng)園林與西洋景觀風(fēng)格矛盾不可避免時，巧妙運用植物景觀，營造相對獨立的空間，從風(fēng)格上互不影響，使游人不會同時看到風(fēng)格迥異的小品或生態(tài)環(huán)境。

　　最后，設(shè)計師要注重園林景觀設(shè)計中的細節(jié)處理。實現(xiàn)園林景觀風(fēng)格一致性，不單是要注重園林建筑的風(fēng)格，同樣要注重園林小品的細節(jié)塑造。在古典風(fēng)格的園林景觀環(huán)境中，牌匾、燈具、休息桌凳、果皮箱甚至綠地警示牌、欄桿、地面鋪裝等細節(jié)，也須認真研究歷史，了解當時的文化及科學(xué)技術(shù)水平后進行設(shè)計，切忌超前或滯后。在現(xiàn)代園林環(huán)境中，則要避免使用古典或西洋小品。