殷明：在課題完成的過程中，我們遇到的困難主要有三個。一是研究基礎數據的收集；二是對居民行為規律、意愿和偏好的把握；三是怎樣構建慢行交通系統以滿足居民的意愿和偏好。

　　針對第一個困難，我們四處收集資料；花費了很長的時間將圖片形式的地形、街區、交通接駁點、水文資料、歷史文化遺產等研究需要的數據錄入地理信息系統(GIS)中，搭建了北京市朝陽區的數據平臺。所謂"磨刀不誤砍柴工"，雖然這一步我們花費了大量的時間和精力，但為以后的研究工作建立了堅實的基礎。

　　針對第二個困難，我們在研究了大量文獻和學習了大量問卷調查方法之后，設計了一套能夠完整反映居民行為規律、意愿和偏好的問卷，并選取了朝陽區的典型發展完善的社區進行研究試點。共計發放問卷450份，回收有效問卷429份。

　　針對第三個困難，我們翻閱了許多城市規劃專業的著作，最終確定以城市意象分析法來實現居民意愿與偏好同慢行交通系統的融合。我們在問卷最后一頁附上了研究片區的地圖，讓居民們在地圖上畫出他們偏好的通勤和游憩線路，最終在374份意象地圖中的路線，這些路線便是居民的意愿和偏好。結合其中的規律，進行慢行交通線路的選擇。

　　記者：課題完成后的收獲或感觸有哪些，反襯以前學習過程有什么好的建議嗎？獲獎后的收獲或感觸有哪些？

　　谷博軒：課題完成后的日子里我也會經常反思那段時光，其實這次慢行課題給我的最大收獲就是一些課題研究的方法，包括文獻資料整合、問卷設計發放整理、實地調研等方面，這些方面在我的課題進行過程中遇到的一個又一個的相關問題中得以鍛煉學習。建議的話首先學習過程的本身一定要是一個踏踏實實求知求真的過程，容不得浮躁和湊合，所以要有一個正確的態度；然后就是研究過程中不要因為挫折或過失就妄自菲薄，每次堅持都是一個在反思中提高的過程。

　　殷明：課題完成后，我們對整個過程都有深刻的感觸。首先，覺得任何科研和學習，都需要投入大量的精力。所謂，讀書百遍，其義自見。只有在不斷的文獻閱讀和學習過程中，才能形成自己的方法，獲得研究過程中重要的靈感。第二，任何新方法的產生都是在遇到新困難之后產生的。在研究過程中，必然會遇到許多困難。只要認真的發現問題、分析問題，再解決問題。就能形成新的方法和理論，才能在研究的過程中獲得新的收獲。第三，在團隊研究的過程中，既要分工又要合作；每個人先要明確自己的任務，在完成好自己的任務的基礎上，進行團隊內的互相分擔，這樣才能達到1+1>2的效果。團隊合作能力是在當前的學習過程和今后的工作過程中的重要能力。最后，參加競賽和獲獎并不是我們做研究的最終目的，城市規劃學科的重要特點是落到地面，也就是學以致用，研以供謀。我們希望我們的研究能夠為今后的城市規劃決策，慢行交通的發展提供參考。

　　記者：對"園冶杯"國際競賽有哪些意見或建議？

　　谷博軒："園冶杯"國際競賽是一個旨在促進風景園林行業和諧發展， 提高風景園林專業學生特別是畢業生的創新意識及園林設計水平的平臺，我們參賽的初衷主要是宣傳、交流、鍛煉三個方面，宣傳就是對我的課題慢行交通主題和方法等的一個發聲；交流是指和國際范圍內的同行們進行間接的對話及作品方面的學習，比如慢行系統方面我們從2011年園冶杯一等獎的哈爾濱城市道路步行空間環境與質量研究，得到了一定的學習和啟發；鍛煉方面就是認真思考"園冶杯"的評獎規則，把自己的作品做好的過程。這次參賽使我們在宣傳、交流和鍛煉這些方面均得到了很大收獲。對于比賽當然希望"園冶杯"越來越好，能夠影響越來越多的院校和先關行業組織參與到來，如果可以以"園冶杯"為契機，成立一個以"園冶杯"冠名的競賽組織，可能更加增強參賽者們的交流和凝聚力哈，嘿嘿。

　　記者：對于所學專業的未來有什么期望？對自己專業的未來發展有什么期望？

　　谷博軒：現在我已經步入了研一階段，在中國農業大學的城鄉規劃學方向。2011年城鄉規劃學學科與建筑和景觀并列成為一級學科，更加說明三種學科并不是從屬和獨立的關系，而更多的是穿插與協作，因此，對于所學專業城鄉規劃學，期望它能夠更加成熟，更快地形成現代獨立體系，而對于未來發展而言，期望在城鄉規劃學在形成自我鮮明特色的基礎上更好地融合其它相關學科和現代科技。

　　作者鳴謝：北京市規劃委員會朝陽分局