近日，微博上一則“廣西大學(xué)園林專業(yè)將被取消”的消息引發(fā)關(guān)注。5月19日，廣西大學(xué)方面回應(yīng)稱，網(wǎng)上所稱專業(yè)“取消”是誤讀。為推進“雙一流”大學(xué)建設(shè)，學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要，今年將對部分專業(yè)進行整合調(diào)整、暫停招生，但并沒有“取消專業(yè)”。已入學(xué)就讀的學(xué)生和專業(yè)老師均不會受到影響。

　　事件：

　　“風(fēng)景園林”專業(yè)被撤？

　　網(wǎng)上消息引發(fā)熱議

　　在網(wǎng)上出現(xiàn)的這則微博中，一封“強烈請求學(xué)校保留風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科和專業(yè)的報告”（以下簡稱“報告”）引起不小討論。這封以照片形式上傳的報告稱，聽說風(fēng)景園林專業(yè)于2017年停止招生，撤銷風(fēng)景園林一級學(xué)科碩士點和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，對此表示不解，并希望保留該專業(yè)一級學(xué)科和專業(yè)。報告落款為林學(xué)院園林系全體教師，并附有多人簽名。值得關(guān)注的是，這則微博還同時帶出另一個消息：廣西大學(xué)將取消30多個專業(yè)。

　　據(jù)該校公開資料顯示，廣西大學(xué)林學(xué)院園林專業(yè)創(chuàng)辦于1994年，2011年獲得風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科碩士點。現(xiàn)有專職教師14名，在校全日制本科生240多名。

　　該微博發(fā)出后，網(wǎng)上立即呈現(xiàn)出不同聲音。

　　有網(wǎng)友認(rèn)為，南寧是“綠城”，與園林專業(yè)有著不可分割的聯(lián)系，園林應(yīng)當(dāng)是廣西大學(xué)的一個標(biāo)志性專業(yè)。

　　也有網(wǎng)友認(rèn)為，取消有取消的道理，國家取消了風(fēng)景園林設(shè)計這個資質(zhì)認(rèn)證，學(xué)校調(diào)整和社會接軌無可厚非。

　　還有一些學(xué)生不太理解學(xué)校對專業(yè)的調(diào)整。如廣西大學(xué)的學(xué)生小劉并非風(fēng)景園林專業(yè)的學(xué)生，但他就有點忐忑。因為他擔(dān)心：學(xué)校調(diào)整專業(yè)，可能其他專業(yè)也會面臨調(diào)整。如此一來，不知道調(diào)整后的畢業(yè)證書是否會有變化，將來用人單位若不了解專業(yè)調(diào)整的情況，會否給就業(yè)帶來障礙？

　　回應(yīng)：

　　本科專業(yè)將調(diào)整

　　具體方案在細化

　　事實上，廣西大學(xué)要進行專業(yè)調(diào)整的消息早有風(fēng)聲。

　　 廣西民族大學(xué)社會工作專業(yè)的一名學(xué)生小鄧告訴記者，今年，專業(yè)課老師在課堂上就曾透露，廣西大學(xué)可能會步中山大學(xué)“后塵”，將停招社會工作專業(yè)。而中山大學(xué)社工專業(yè)本科暫停招生的消息出來時，也曾引起討論。雖然不涉及本校，但畢竟是同一個專業(yè)，所以他們聽到此消息也有點忐忑。

　　小鄧說，自己本來計劃報考研究生，繼續(xù)社會工作專業(yè)的學(xué)習(xí)，但隨著這些高校對社工專業(yè)的調(diào)整，感覺前景并不明朗，現(xiàn)在已經(jīng)放棄了。

　　5月19日，廣西大學(xué)副校長羅廷榮對該校專業(yè)調(diào)整事件進行了回應(yīng)。

　　羅廷榮介紹說，今年，國家教育部已經(jīng)對廣西大學(xué)進行審核評估，專家們提出了反饋意見。根據(jù)國家、自治區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展的需要、建設(shè)“雙一流”大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校結(jié)合自身情況，通過調(diào)整、整合，原來的97個本科專業(yè)將調(diào)整為66個，目前具體的方案仍在細化，但學(xué)校并沒有撤銷任何學(xué)科。針對網(wǎng)上熱議的風(fēng)景園林專業(yè)，也只是暫停了招生，不存在“取消”一說。之前招的學(xué)生，會按照教學(xué)計劃，老師繼續(xù)授課，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，不會受到此次調(diào)整的影響。

　　羅廷榮表示，學(xué)校的調(diào)整是在綜合考慮了各專業(yè)師資隊伍、生源質(zhì)量及就業(yè)創(chuàng)業(yè)等情況，才對學(xué)科專業(yè)設(shè)置進行了重組優(yōu)化，從而達到凝煉、優(yōu)化和提升學(xué)科專業(yè)水平的目的，也希望學(xué)校師生支持學(xué)校的改革和發(fā)展。