“真是太幸運(yùn)了！”四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院的王霞老師，2017年4月作為教師代表赴北京參加園冶杯頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，留意到有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)叫“杰出教師獎(jiǎng)”，“當(dāng)時(shí)就非常羨慕與佩服那些獲獎(jiǎng)的老師”。后來(lái)，她特別查看了獲獎(jiǎng)的要求，覺(jué)得雖然有些難度，但也不算特別難，因此，就暗暗地給自己訂了個(gè)“五年”計(jì)劃。沒(méi)想到，到2019年年末就實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

　　指導(dǎo)學(xué)生參賽是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程

　　王霞老師是從2015年開始指導(dǎo)學(xué)生參加園冶杯的，至今共指導(dǎo)了有六七十名學(xué)生，40多個(gè)參賽作品。這些參賽作品獲得了近20個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，她的悉心指導(dǎo)功不可沒(méi)。

　　在王霞看來(lái)，參加園冶杯競(jìng)賽對(duì)專業(yè)教學(xué)能起到積極作用。一方面，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽可以提高他們的綜合能力。除了能提高他們?cè)谠O(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以外，同時(shí)競(jìng)賽還會(huì)對(duì)表現(xiàn)技法和技巧有所要求，因此這是非常有效的增強(qiáng)他們?cè)O(shè)計(jì)能力的鍛煉方式。另一方面，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。同學(xué)們提出的問(wèn)題、解決的方案是否可行，也是在隨時(shí)考驗(yàn)老師的分析力、研究力和判斷力。

　　學(xué)校和學(xué)院非常支持參加園冶杯競(jìng)賽活動(dòng)。王霞所在的四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院，是以學(xué)科融合為契機(jī)組建而成的多學(xué)科、綜合型學(xué)院，一向重視實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新教育。為了鼓勵(lì)師生參加競(jìng)賽，學(xué)院分別制定了不同的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生參賽獲三等獎(jiǎng)及以上，會(huì)在保研過(guò)程中適當(dāng)加分。老師指導(dǎo)學(xué)生參賽獲三等獎(jiǎng)及以上，會(huì)有相應(yīng)的年終考核獎(jiǎng)金。這樣“雙管齊下”，有效地提高了師生們參賽的積極性。

　　目前在四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院，對(duì)學(xué)生參加園冶杯也組織得很好。針對(duì)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，都有相應(yīng)的參賽計(jì)劃和相關(guān)課程。另外，老師們也會(huì)提供一些其它有趣且有挑戰(zhàn)性的題目給學(xué)生們，如以往的IFLA的真題，與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的城市設(shè)計(jì)、校園設(shè)計(jì)等題目，使參賽作品的內(nèi)容變得更加豐富多樣。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思維引導(dǎo)最重要

　　王霞老師的設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，曾多次策劃并主持中外國(guó)際設(shè)計(jì)交流營(yíng)。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加園冶杯，她有自己獨(dú)到的見解。她認(rèn)為，在指導(dǎo)學(xué)生參賽過(guò)程中，不能僅僅抱著參賽的心理而去，而要對(duì)學(xué)生從選題、設(shè)計(jì)切入點(diǎn)、對(duì)方案的層層剖析等各方面進(jìn)行切切實(shí)實(shí)的指導(dǎo)。這其中，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思維的引導(dǎo)，如PBL（基于問(wèn)題的教學(xué)方法）的方式等。2019年指導(dǎo)的園冶杯競(jìng)賽一等獎(jiǎng)作品《活性增殖-彈性搭建和邊界活化城市空間景觀設(shè)計(jì)》，其設(shè)計(jì)場(chǎng)地是在國(guó)外，同學(xué)們無(wú)法去現(xiàn)場(chǎng)，手上僅有一些資料。這就可以和學(xué)生一起開展頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)他們?cè)趫?chǎng)地分析時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀，朝可行的方向進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

王霞老師（右三）多次指導(dǎo)中外學(xué)生設(shè)計(jì)交流營(yíng)

　　王霞說(shuō)，她指導(dǎo)的學(xué)生們比較重視園冶杯競(jìng)賽。當(dāng)然，每一屆的參賽學(xué)生都會(huì)有做得好的和做得不好的方面，而且還不太一樣。總的說(shuō)來(lái)，學(xué)生們的分析能力、思維能力、表現(xiàn)技巧和技法，會(huì)通過(guò)更多優(yōu)秀的范例學(xué)習(xí)而變得更好。而根據(jù)她多年的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在參賽中的不足之處主要有兩點(diǎn)。其一，真正深入分析和思考的能力還有待提高。其二，需要對(duì)自己參賽時(shí)間的規(guī)劃更加優(yōu)化。

王霞老師在指導(dǎo)學(xué)生

　　王霞最后表示，園冶杯十周年的發(fā)展歷程很不容易，相信主辦方也付出了很多的努力。從近年的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置可以看出，園冶杯的設(shè)置是越來(lái)越細(xì)分；同時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外參加競(jìng)賽的積極性越來(lái)越高，不同專業(yè)的人數(shù)也越來(lái)越多，這是一個(gè)非常好的趨勢(shì)，說(shuō)明園冶杯的影響力正在逐漸變大。她和學(xué)校的師生們衷心祝愿園冶杯越辦越好！

　　王霞：博士，四川大學(xué)建筑與環(huán)境學(xué)院副教授，主要從事風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市公共空間景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及兒童游戲空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)。主持和參加多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目，曾獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，多次榮獲四川大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)20多項(xiàng)。