引言：過去的大學教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業解惑，上個世紀九十年代以前的大學校園環境建設很少被重視。隨著社會的發展，現代的大學校園建設逐步開始重視教室以外的校園環境建設。

　　一、大學校園環境文化建設的重要性

　　大學校園是一群朝氣蓬勃、思想活躍的年輕人學習、生活的場所，這些年輕人將在這個空間里度過他們的身體和思想成長中最為劇烈的時期，可能四年或者更長的時間。這個園區內的每一幢建筑、每一個雕塑、每一個花壇、每一棵樹木都可能讓他們駐足，讓他們在以后很長的時間里仍記憶猶新。例如北大學生一談起自己美麗的校園，就首先想起“一塔湖圖”，未名湖岸邊的博雅塔的身影映在湖中，每個到北大的人都向往看到湖光塔影的圖畫。

　　環境藝術的核心應是生活藝術，美化環境，最大程度上是美化生活。大學校園環境是師生們的露天“起居室”，從課間休息、室外閱讀，到聚合交往、散步休息等等都與之息息相關。

　　時代的發展，大學生的身心發展更加活躍，比以往的大學生更渴望人際交流，更需要廣闊的自然空間，而這些空間很大一部分是在建筑空間以外，校園內的小樹林，林蔭路，池塘邊，往往是學生停留的地方，或交談，或散步，或靜靜的讀書。

　　課堂上的學習只是人學生接受教育的一個方面，校園環境對培養大學生的修養、情操、品德更是不可缺少的要素，校園環境就是學生的第二課堂。因此，在現代人學校園建設中應該重視大學校園環境文化藝術建設，以達到環境育人的目的。

　　二、大學校園環境建設的方法

　　大學校園環境建設有很多的表現手法，下面簡單列舉一些常用的方法，這些方法組合在一起使用更能創造出完美空間環境。

　　雕塑，無論在教育上、人文上和知識上，雕塑都可以作為一個標志性的景觀，從中引中出的寓意應該是積極的、向上的。如貴州工業大學毛主席塑像，毛老衣著簡樸，淡泊寧靜的身姿及神志，凝重中不失慈祥，深刻中不失質樸，襯托出當年中國領導人的正直不阿、寬厚善良的人格力量。讓許多的學生與毛老有心靈上的交流。

　　水景，自然狀態湖泊和小的人工池塘，無論大小，其中的水體都能給予環境以生氣，相對與體型巨人的建筑，它可以軟化環境，增添親切感。無論動態和靜態，水都能賦予空間靈氣。池塘水表現為靜，水體反射四周建筑，展現空間融合于自然的特點。噴泉水體表現為動，或面形、或線形、或點形。一動一靜的結合，對比勾勒出豐富多彩的學習、休憩空間氛圍。

　　綠色植物，大面積草地、富有造型的灌木、成排的樹木圍合成一個又一個生態空間，綠色植物被人們成為“有生命的建筑材料”，綠色可以使長時間從事腦力和視力活動疲勞的人腦和眼睛得以恢復，并且達到改善校園小環境、小氣候的作用。隨著冷季型植物的引入，現在大學校園也正在逐步形成四季長綠、三季有花的校園環境，為學習、教學、科研和生活在這里的師生員工營造了更具恬靜、怡心、自然的環境。

　　廣場，適當的校園廣場建設，可以豐富校園內的院落感，現代小的教學組團型的教學模式人多有一個圍合的空間，這個空間很適合建設一個小刑的廣場，供學生舉辦小刑活動使用。

　　三、新老大學校園環境建設

　　老大學校園在校園環境改造中進行環境文化建設；以往的大學校園建設很多只是著重教學、科研、辦公、生活、體育等各個職能建筑的設計，對于校園環境，僅規劃好校園道路和路兩側種植些簡單的樹木。對于校園小環境的建設從來沒有提升到象重視建筑設計一樣高的層次。這就形成了一個現狀，很多建于上個世紀九十年代以前的大學校園環境都是圍繞校園主要建筑簡單的路網，簡單的樹木綠化，點綴其間的是一些紀念性的雕塑，很少看到綠地和成片的景觀區域。舊校園環境的重新整合改造，會使老校閱煥發新的生命力。老人學校園環境現在正在逐步進行改造，以適應新時代的大學教學、生活需求，這種改造往往需要不懈努力和精心雕琢，充分利用各種空間進行文化環境建設。例如可以將陳舊的、淘汰的建筑拆除，建設校園景觀；還可以見縫插針的進行小區域景觀建設：在保留年久的樹木的情況下，增加小范圍綠地，減少裸露黃土地，在一些建筑上增加藤類植物或浮雕，從平面上和空間上增加綠色景觀和文化景觀。

　　新大學校園在規劃中充分考慮環境文化建設；現在新規劃建設的大學校園，都將校園環境文化建設作為一個設計條件加以重視，并且突出了生態景觀、人文景觀設計。新大學校園規劃職能分區更加科學合理，在各分區之間又有各種文化景觀分布其間。新的大學校園規劃，很多都吸納了生態設計、人文設計。在校園環境充分進行文化景觀設計，使新的校園有更為寬暢的室外自然空間，給師生以舒適、健康、自然、藝術的享受。浙江大學紫金港校區的建設就突出的表達了一個新的大學規劃理念：大學園林。這個新概念已經引起了很多校園規劃專家的興趣。紫金港校區的布局將園林概念融入到規劃設計中，以“園”為特征，形成現代化、園林化、生態化、網絡化的校園環境。在校園中形成大大小小的、有主有次的園林組團，使園林包圍建筑，建筑建在園中，按地貌自然分布，形成人、建筑、自然的和諧氛圍。現在該校區已經建成投入使用，大小十余個園林組團已經建成，園林化格局初步形成。

　　四、大學校園環境文化建設的幾點問題

　　要因地制宜進行校園環境文化藝術建設，不能盲日追求效果，將不適宜校園的作品搬入校園。在一些校園環境建設中，盡量避免照搬景觀，將一些已有的景觀或放大、或縮小、或原狀搬入校園，會使人產生抄襲之嫌，從而淡化它的美感。文化景觀重在創新，新穎、自然和符合地域環境才具有活力。在北方入學校園建設南方大學校園的景觀也是違背地域特點，所產生的感染效果也不能達到建設目標。

　　要考慮大學生的心理需求，要建出人學生能夠接受的環境。現代大學生對文化景觀環境要求具有知識性、和諧性、對比性等一般審美范疇外，還要求有新奇性，豐富性和多樣性。他們追求開闊視野、思想深化的東西。不能簡單的隨便做個塑像就算環境建設，要使塑像與大學校園的氛圍想適合，大小比例體現美感，并與周圍環境相適應。

　　要因財而建，量力而行，不盲日耗巨資進行校園環境文化建設。校園環境建設要根據學校的財力、物力來建沒，不能因為追求美觀而擠占教學、科研上的資金。有些人學為了追求新、大、特等要求，在校園內建設占地幾十畝的大廣場和大湖面，雖然環境景色壯麗，給人與沖擊力，但壯麗的背后往往是造成了投資較人、維護成本過高的后果。

　　五、貴工大校園環境的建設

　　貴州工業大學從1958年建校至今，通過師生的共同努力把貴州工業大學建設成了一個環境舒適，氣候宜人的園林大學。貴州工業大學主校區位于貴陽市蔡家關，校園周邊自然環境好，有山有水，進學校就給人一種很舒服的感覺，給學生們一個很好的學習環境。貴工大通過幾十年的建設，形成了學生生活區、教學區、教師居住區三大組團。

　　教師居住區環境舒適，中間有一條通向啊哈湖的自然河流通過，加上小取內部的綠化給教師們創造一個天仙般的居住環境，讓教師們更加勤奮努力的工作；教學區組團中間也有一個很大的人工湖，通向教室的路兩旁綠樹成蔭，夏天可以坐在湖邊乘涼看書，早上同學們去上課感覺空氣新鮮。

　　六、結語

　　大學校園環境設計是當前大學校園規劃建設的一個新課題，要在不斷探索中進行建設，而校園環境文化建設的根本目的是為學生創造一個更加宜人的學習生活環境，使他們在這里學習的更加舒適、愉快，從而達到環境育人的目的。