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每次走過柳浪聞鶯，胡澤之總會特意放慢腳步。

　　60年前，父親也是這樣小心翼翼地踩過這里的泥土。

　　有時候，胡澤之會特意閉上眼睛，去想象、回憶60年前那個夏天，以及那之后的十年――一個年輕的技術人員，承擔起了重建“柳浪聞鶯”和“花港觀魚”的重任。

　　那應該還是1950年，剛解放的杭州與全國一樣，百業待興，人才緊缺。這年夏天的某個下午，一個操上海方言的29歲青年不請自來闖入杭州市委組織部，拿出了在1943年獲得的大學園藝學證書，要求對口安排工作。

　　事情輾轉到了軍管會主任江華手中，根據當時的實際情況，江華決定安排他到建設局，專門從事園林綠化工作。

　　“幸福60年?我的杭州”要講的,就是這個來自異市的年輕人與名聞天下的西湖山水40余年不解之緣。

　　這個青年，便是胡澤之的父親，原杭州市園文局高級工程師胡緒渭。

　　“柳浪聞鶯”曾是墳冢疊疊

　　1951年冬天，杭州人民與全國人民一樣掀起了建設社會主義家園的熱潮。

　　此時，江華找到我父親，開口就說：“小胡，我們要重建‘柳浪聞鶯’景點，你看有沒有困難？”父親毫不猶豫答應了。

　　可是,當他獨自來到那個叫“郭家埠頭”的地方時，不由打了個激靈：

　　大名鼎鼎的御題古景僅剩一樹一亭，在冬天的陰云籠罩下,眼前已是墳冢疊疊、古跡殘破，除了讓人徒生“枉了這塊西湖寶地”的感嘆之外，更是明白了要恢復這個聞名于世的景點，難度很大。

　　江華看出我父親的心思，就說：“小胡，你大膽搞，有困難盡管找我。”

　　重建“柳浪聞鶯”是我父親初試身手的一個項目。

　　受命后，他經常廢寢忘食地反復踏勘，深思熟慮后，這才定下“沿湖廣植垂柳，平地開辟草坪，月季海棠為圃，亭臺小景點綴”的方案。土質堿性重，只能種月季海棠；此地開闊平坦，搞草坪最合適；湖邊植柳，是為了突出“柳浪”。

　　“柳浪聞鶯”公園重建工作從1951年底開始，3期工程延續到1959年，幾乎用了十年，才算把這道古代風景勾勒完畢。

　　而我父親因“江政委”的賞識，中途被請到西湖又一處名勝建設的規劃中去了。

　　領導力挺才種上了牡丹

　　那處名勝叫花港觀魚，也是乾隆爺下江南附庸過的一處風雅。

　　1953年的一天，父親跟隨江華到那里，說這地方叫松林灣，我們想把它建成本市解放后第一個大公園，足有23公頃呢，不但要包容原來的“花港觀魚”，而且還要增添新的風景。“你搞吧，我一個月來一次幫幫你。”

　　那時候的父親也是個普通技術人員，初生牛犢不怕虎。盡管當時可留游人的只有一個方塘、一座御碑亭和一段破圍墻，但父親還是“因地制宜”開了――既名“花港觀魚”，那就應該有花有魚，魚當然要放杭州特產紅金魚，花呢？最好是國人最喜愛的牡丹。

　　這牡丹種得可不容易。上世紀50年代初正搞“三反”，其中有一條就是反浪費。當時父親想在牡丹園種一些名貴植物，有人提出這是一種浪費。

　　建設局的黨委書記田奎榮，也就是上城區第一任區長，力挺父親的建園思路。盡管父親幾易其稿，但牡丹園最后還是按照父親的設計建了起來。

　　光牡丹還不行，國畫牡丹圖還講究虛實結合呢，于是父親又布上杜鵑、芍藥、薔薇、紅楓等80余種低矮的灌木和高大的喬木，還在園中高坡上再設計建造一座古色古香的牡丹亭。

　　梅影坡的靈感來自黃賓虹

　　在整個“花港觀魚”造景工程中，設計高坡地的綠化讓我父親犯了不少難。

　　因為站在坡頂亭臺上俯視園景，發現通向牡丹亭的幾處進出口小路把這塊高坡隔得支離破碎，影響了牡丹園的整體美。如果改成一處進出口，那么游人多時難免會踩壞花木。

　　父親再三思考還是一籌莫展，此事擱置了許多天。

　　國畫大師黃賓虹是父親的安徽老鄉，和我們家是世交。有一天，他正好去黃家拜訪，見到墻上掛著的一幅梅花圖，畫面景物巧妙的布局與構思讓父親立馬心有靈犀一點通：把路修成梅枝狀，各自隱在坡底下，不就解決問題了嗎？于是，他馬上回家鋪開圖紙，這就有了今天的梅影坡。

　　這“梅影坡”的名字是國學大師馬一浮先生來賞景時隨口吟出的。當豎碑時，先生已去世多年，父親只好尋遍馬一浮先生生前的墨寶，拼湊出“梅影坡”三個字作馬老為石碑的題詞。

　　父親是目睹過解放前西湖由“湖光山色”變成“山光湖塞”的，他這輩子也就交給西湖了。

　　后來，市委市政府每年組織機關干部、學生進行植樹造林，經過50年的封山育林，植樹5000余萬株，西湖周邊已成了茂林修竹，花木扶疏，滿目蒼翠的人間仙境。西湖更是從老十景，到新十景，一直到現在的三評西湖十景。

　　現在，父親已走多年。但是，胡澤之走過這些湖光山色時，總覺得父親也還是看得見的――

　　盡管西湖的景每天都在變，但西湖是變得越來越美了，杭州也變得越來越美了。

　　參與方式

　　你心里的杭州是什么樣子，那些幸福的記憶又是什么？如果你的故事符合幾個關鍵詞，就請告訴我們。

　　60年――能代表新中國成立60年來的重大歷史片刻。

　　我――講述故事的對象，可以是狹義的單一的我，也可以是一個群體。可以是自身親歷，也可以訴說自己熟識的人（如父輩）經歷。

　　杭州――可以是杭州演繹的共和國大事，也可以是共和國大事背景下的杭州元素。